- 時間：2021-08-04 11:53
- 新聞引據：採訪
- 撰稿編輯：陳國維
12年國教課綱上路，強調素養導向的學習，包括考題也要很「素養」。不過，人本教育基金會今天(4日)公布考題抽查報告，發現有些學校的素養考題，只是題幹很長，但沒有連結測驗內容，或是出的很艱澀就叫素養題，這將誤導學生和家長認知素養學習的真正內涵。
人本教育基金會公布素養考題抽查檢測報告，執行長馮喬蘭表示，素養題的題幹大多很長，但有些學校的考題是為了長而長，變成混淆學生的判斷。她舉例，有考題大篇幅敘述新冠肺炎疫苗，但實際上出的題目和這些描述沒有太大關聯；也有考題描述紅檜的香氣與特徵，可是最後只是要學生選出與紅檜這個「檜」字讀音相同的字；或是在題目中，加入可有可無的圖片，失去素養考題的引導作答功能。
馮喬蘭：『(原音)這題真的題幹很長，小學四年級的數學題目，其實小孩光閱讀前頭所有的描述跟內容，可能就已經昏頭了，但事實上他所問的問題，你完全不需要左邊那一大段，你只要中間那一小段，就可以回答1、2、3、4、5這幾個問題了。』
高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所副教授黃琴扉則提到，素養考題也不是專門在比困難的，老師如果出了超齡的題目，也會增加學生的學習挫敗感。黃琴扉：『(原音)我們素養的教學策略或者素養的核心精神的想法，實際上是希望透過知識跟生活經驗的連結，來幫助孩子學習，現在如果我們的做法，卻是只有強調很冗長的題目，或者是很超齡的一些很額外的資訊來檢測學生，那這樣子其實反而對學生的大腦學習是一種阻礙。』
人本教育基金會表示，為了避免親師生誤解素養學習的真正內涵，將成立「素養守護團」，透過檢核學校的平時考題，分析其素養內涵，希望能協助老師們檢視出題情形。
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